We are proud of our school partnership with the Italian school ICS Umberto Eco in Milan. After an exchange of letters and a first online meeting, the pupils of MS Gnas worked together with the pupils of the partner school in groups via online meetings on the topic of "How does climate change affect the individual continents? 

Wir sind stolz auf unsere Schulpartnerschaft mit der italienischen Schule ICS Umberto Eco in Mailand. Nach einem Briefaustausch und einem ersten Online-Kennenlernen erarbeiteten die SchülerInnen der MS Gnas mit den SchülerInnen der Partnerschule in Gruppen über Online-Meetings gemeinsam Präsentationen zum Thema „Wie wirkt sich der Klimawandel auf die einzelnen Kontinente aus?“. 

The presentations were made on site. For this purpose, 16 pupils from Gnas secondary school and their teachers Ms. Wurzinger and Ms. Platzer set off for Milan on 11 April. After a stopover in Trieste with a visit to the palace park of Miramare Castle and a walk on the beach in Sistiana, the journey continued to the megacity of Milan.

Präsentiert wurde vor Ort. Dazu machten sich 16 SchülerInnen der Mittelschule Gnas mit ihren Lehrerinnen Frau Mag. Wurzinger und Frau Mag. Platzer am 11. April auf den Weg nach Mailand. Nach einem Zwischenstopp in Triest mit Besichtigung des Schlossparks des Schlosses Miramare und Strandspaziergang in Sistiana ging es weiter in die Millionenstadt Mailand.

On the morning of the second day of the trip, we were warmly welcomed by the pupils, teachers and the headmistress of our partner school with a welcome event framed by music. Afterwards, the Austrian and Italian pupils were able to get to know each other through a game in which they introduced themselves with personal objects.

Am Morgen des zweiten Reisetages wurden wir von den SchülerInnen, LehrerInnen und der Direktorin unserer Partnerschule mit einem musikalisch umrahmten Welcome Event herzlich begrüßt. Anschließend konnten sich die österreichischen und italienischen SchülerInnen im Rahmen eines Spiels, bei dem sie sich mit persönlichen Gegenständen vorstellten, gegenseitig kennenlernen.

The third day started with Austrian culture: First, some pupils of the MS Gnas presented typical Austrian traditional costumes (dirndl and lederhosen) to the Italian pupils and teachers, then they showed them the folk dance "Ennstaler Polka". The pupils had great fun learning the steps. The remaining morning was dedicated to climate change: In a quiz on the 17 Sustainable Development Goals (SDGs), the pupils were able to demonstrate their knowledge on the social, ecological and economic aspects that should sustainably change our world. Afterwards, they presented the results of their group work on the effects of climate change on the individual continents.

Der dritte Tag begann mit österreichischer Kultur: Zuerst präsentierten einige SchülerInnen der MS Gnas den italienischen SchülerInnen und LehrerInnen typisch österreichische Trachtenkleidung (Dirndl und Lederhose), dann zeigten sie ihnen den Volkstanz „Ennstaler Polka“. Die SchülerInnen hatten großen Spaß beim Erlernen der Schritte. Der verbleibende Vormittag stand ganz im Zeichen des Klimawandels: Bei einem Quiz zu den 17 Zielen für Nachhaltige Entwicklung (SDGs) konnten die SchülerInnen ihr Wissen zu den sozialen, ökologischen und ökonomischen Aspekten, die unsere Welt nachhaltig verändern sollen, unter Beweis stellen. Im Anschluss präsentierten sie die Ergebnisse der Gruppenarbeiten zu den Auswirkungen des Klimawandels auf die einzelnen Kontinente.

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