In the last Italian lesson before the summer holidays, the group did not meet in the classroom as usual, but in the school kitchen to bake pizza. The students had great fun preparing the pizzas and the result was something to be proud of!

In der letzten Italienisch-Einheit vor den Sommerferien traf sich die Italienischgruppe nicht wie gewohnt im Klassenzimmer, sondern in der Schulküche, um Pizza zu backen. Die SchülerInnen hatten großen Spaß bei der Zubereitung der Pizzen und das Ergebnis konnte sich sehen lassen!

To finish off our school year on one more positive note we decided to cook Italian, Spanish, and Mexican food together. We had Bruschetta, Quesadillas, and Chocolate con Churros. We enjoyed the last two years a lot and gained a great amount of important once-in-a-lifetime experiences. We are deeply greatful to Erasmus+ and everyone who invested time and energy in this project.

Muchas Gracias, Grazie, Thank you und Dankeschön!

Um dieses Schuljahr mit einer weiteren positiven Erinnerung zu beenden, entschieden wir uns, gemeinsam italienisch, spanisch und mexikanisch zu kochen. Es gab Bruschetta, Quesadillas und Chocolate con Churros. Wir hatten in den beiden letzten Schuljahren viel Spaß und konnten eine Menge wichtiger Erfahrungen sammeln. Wir sind Erasmus+ und allen, die Zeit und Energie in dieses Projekt investiert haben, zutiefst dankbar!

Muchas Gracis, Grazie, Thank you und Dankeschön!

At the beginning of our trip, we were curious about what it would be like in another country. We wanted to get to know the culture and way of life in southern Spain - over 2000 kilometres away from our home.

Even the journey was exciting for us, but the warm welcome of our partner students and host parents at the IES Delgado Brackenbury school was one of the best experiences. On the first evening, we learned about the beautiful city of Las Cabezas de San Juan.

Am Anfang unserer Reise waren wir gespannt, wie es wohl in einem anderen Land sein würde. Wir wollten die Kultur und die Lebensweise in Südspanien – über 2000 Kilometer von unserem Zuhause entfernt – kennenlernen.

Schon die Anreise war für uns spannend, aber der herzliche Empfang unserer Partnerschüler/innen und Gasteltern in der Schule IES Delgado Brackenbury war eines der schönsten Erlebnisse. Am ersten Abend erfuhren wir etwas über die wunderschöne Stadt Las Cabezas de San Juan.

The next day, we got the chance to take part in interesting workshops on the topic of environmental protection and also learned about the traditional Spanish dance "Flamenco". In the afternoon, we visited the cheese dairy "El Bosqueño" in El Bosque and hiked along the Maceite river to the neighbouring village of Benamahoma.

Am nächsten Tag durften wir an interessanten Workshops zum Thema „Umweltschutz“ teilnehmen und auch den in Spanien traditionellen Tanz „Flamenco“ kennenlernen. Am Nachmittag besichtigten wir die Käserei „El Bosqueño“ in El Bosque und wanderten am Maceite Fluss entlang ins Nachbardorf Benamahoma.

We were also very impressed by the port city of Cádiz, where we spent the third day. This day ended with a visit to the beach, which we had been looking forward to all week.

Sehr beeindruckte uns auch die Hafenstadt Cádiz, in der wir den dritten Tag verbrachten. Dieser Tag endete mit einem Strandbesuch, auf den wir uns schon die ganze Woche gefreut hatten.

On the fourth day, the hottest day of the week, we visited the capital of Andalusia: Seville. We visited the most important historical buildings and monuments. After our joint lunch, we had some free time and then visited the "Plaza de España", where the World's Fair took place in 1929.

Am vierten Tag, dem heißesten Tag der Woche, besuchten wir die Hauptstadt Andalusiens: Sevilla. Wir besichtigten die geschichtlich wichtigsten Gebäude und Denkmäler. Nach unserem gemeinsamen Mittagessen hatten wir etwas Freizeit und besuchten danach die „Plaza de España“, wo 1929 die Weltausstellung stattgefunden hat.

On the day of our departure, we were able to spend the morning with our host families before enjoying traditional Spanish delicacies such as paella, salmorejo and tortilla española at the joint farewell party in the afternoon.

We will take many wonderful experiences and memories with us from this trip for the rest of our lives. We are very happy and grateful that we were able to experience all of this and make many new friendships in Spain that will perhaps last a lifetime.

Written by Antonia Hermann, Sebastian Seidl, and Simon Neumeister

Am Tag unserer Abreise konnten wir den Vormittag noch mit unseren Gastfamilien verbringen, bevor wir am Nachmittag beim gemeinsamen Abschiedsfest traditionelle spanische Köstlichkeiten wie Paella, Salmorejo und Tortilla española probieren durften.

Wir nehmen aus dieser Reise viele schöne Erlebnisse und Erinnerungen für unser weiteres Leben mit. Wir sind sehr glücklich und dankbar, dass wir all das erleben durften und viele neue Freundschaften in Spanien knüpfen konnten, die vielleicht ein ganzes Leben lang halten werden.

Text verfasst von Antonia Hermann, Sebastian Seidl und Simon Neumeister

After one and a half year of preparation, it was possible to welcome 24 students and three teachers from our Spanish partner school IES Delgado Brackenbury to MS Gnas at the beginning of March 2022.

From Tuesday, 1 March, to Monday, 7 March, they continued working together on the Erasmus+ project "KonsUMWELT - How does our consumption affect the environment?", which has been in place since September 2020. This project, funded by the European Union, is being implemented at MS Gnas within the framework of Italian and Spanish lessons by the project team, consisting of Katharina Platzer, Christian Sokol and Julia Wurzinger, with a total of 28 pupils.

In the workshops of the Global Community Week, all 61 pupils of the 4th grade learned more about consumption and sustainability.

During excursions on Wednesday, Thursday and Friday afternoons as well as all day on Saturday, the knowledge acquired at school was put into practice. We were able to obtain many impressions in regional businesses such as Obstbau Haas (sustainable local food production), Zotter Schokolade (Fair Trade) and Buschenschank Bernhart, where the musical aspects of Austrian culture were to be experienced again with Styrian harmonica and guitar. A tour of Graz city centre with its many sustainable hotspots (e.g. the zero-waste department store "Das Gramm") was not to be missed. On Saturday, we were especially looking forward to a day in the snow, but not without dealing with the topic of "consumption and the environment": During an excursion to the Dachstein glacier, we saw on site how global warming affects the highest mountain in Styria.

We are especially pleased that the parents of our students agreed to host the Spanish guest children. Since we will be visiting our partner school in May with about 25 pupils as well, saying goodbye was not too difficult. We are already looking forward to meeting again in Andalusia.

A big thank you goes to the entire teaching and cleaning staff of the MS Gnas, because only as a team such a multi-layered project can be implemented well!

Nach eineinhalb Jahren Vorbereitung war es Anfang März 2022 möglich, 24 SchülerInnen und drei Lehrpersonen unserer spanischen Partnerschule IES Delgado Brackenbury an der MS Gnas willkommen zu heißen.

Von Dienstag, 1. März, bis Montag, 7. März wurde gemeinsam am Erasmus+ Projekt „KonsUMWELT – Wie beeinflusst unser Konsum die Umwelt?“, das seit September 2020 besteht, weitergearbeitet. Dieses von der Europäischen Union geförderte Projekt wird an der MS Gnas im Rahmen des Italienisch- und Spanischunterrichts durch das Projektteam, bestehend aus Mag. Katharina Platzer, Mag. Christian Sokol und Mag. Julia Wurzinger, mit insgesamt 28 SchülerInnen umgesetzt.

In den Workshops der Global Community Week wurde gemeinsam mit allen 61 SchülerInnen der 4. Klassen weiter über Konsum und Nachhaltigkeit dazugelernt.

Im Rahmen von Exkursionen am Mittwoch-, Donnerstag- und Freitagnachmittag sowie Samstag ganztags wurde das in der Schule erarbeitete Wissen in der Praxis zum Einsatz gebracht. Wir durften viele „nachhaltige“ Eindrücke in regionalen Betrieben wie Obstbau Haas (nachhaltige lokale Lebensmittelherstellung), Zotter Schokolade (Fair Trade) und Buschenschank Bernhart erleben, wo mit Steirischer Harmonika und Gitarre nochmals die musikalischen Aspekte der österreichischen Kultur erlebt werden sollten. Eine Besichtigung der Grazer Innenstadt mit ihren vielen nachhaltigen Hotspots (z.B. dem Zero-Waste-Kaufhaus „Das Gramm“) durfte nicht fehlen. Am Samstag freuten wir uns besonders auf einen Tag im Schnee, allerdings nicht ohne uns mit dem Thema „Konsum und Umwelt” zu befassen: Anhand einer Exkursion auf den Dachsteingletscher sahen wir uns vor Ort an, wie sich die Erderwärmung auf den höchsten Berg der Steiermark auswirkt.

Besonders freut es uns, dass sich die Eltern unserer SchülerInnen bereit erklärt haben, die spanischen Gastkinder bei sich aufzunehmen. Da wir unsere Partnerschule im Mai mit ebenfalls rund 25 SchülerInnen besuchen werden, war der Abschied jedoch nicht allzu schwer. Wir freuen uns schon auf ein erneutes Zusammentreffen in Andalusien.

Ein großer Dank ergeht an das gesamte Lehr- und Reinigungspersonal der MS Gnas, denn nur als Team kann so ein vielschichtiges Projekt gut umgesetzt werden!

This year's Christmas card exchange was a great success since all of our students prepared and received Christmas cards and were happy to learn about Christmas traditions in their buddy's family. Here are some photos of our students with happy faces because of the lovely cards they received from their buddies.

Der Weihnachtskartenaustausch in diesem Jahr war ein großer Erfolg, da alle unsere SchülerInnen Weihnachtskarten für ihre Buddies gebastelt und selbst welche erhalten haben. Dadurch konnten sie sich über die Weihnachtsbräuche und -traditionen in den Familien austauschen. Hier sind einige Fotos von unseren SchülerInnen mit glücklichen Gesichtern aufgrund der schönen Weihnachtskarten, die sie von ihren spanischen Buddies erhalten haben.

After a well-earned holiday, the teachers who are involved in this Erasmus+ project met online to continue with planning the project. Together, Julia Wurzinger, Christian Sokol, Katharina Platzer, Fátima Fernandez, and Consolación López set a date for the exchange weeks in Austria and Spain.

We're looking forward to an exciting second project year which hopefully allows us to conduct all project activities as planned.

Nach den wohlverdienten Ferien trafen sich die an diesem Erasmus+-Projekt beteiligten Lehrkräfte online, um die Projektplanung fortzusetzen. Gemeinsam haben Julia Wurzinger, Christian Sokol, Katharina Platzer, Fátima Fernandez und Consolación López einen Termin für die Austauschwochen in Spanien und Österreich festgelegt.

Wir freuen uns auf ein aufregendes zweites Projektjahr - hoffentlich können alle geplanten Aktivitäten dieses Jahr wie geplant stattfinden.

Unfortunately, the exchange with our Spanish partner school was not possible in this school year 2020/21. Nevertheless, we mangaged to expand our intercultural horizon. The speaker Leonel Monzon (Salsa Lemon dance school) held a very interesting and informative workshop about his home country Guatemala. The students learned a lot about the culture, country and people of Latin America. During the workshop, the students were repeatedly motivated to use their Spanish skills and at the end of the presentation, they were able to prove their newly acquired knowledge in a quiz.

The lecture was followed by a salsa tryout class, which made the students not only dance but also laugh at lot. We had a great deal of fun and learned how to move to Salsa music. Even in the break, students kept dancing.

¡MUCHAS GRACIAS Señor Monzon!

Der Austausch mit unserer spanischen Partnerschule war zwar in diesem Schuljahr 2020/21 leider nicht möglich, aber trotzdem ließen wir uns keine Chance, unsere interkulturelle Kompetenz zu erweitern, entgehen. Der Referent Leonel Monzon (Tanzschule Salsa Lemon) hielt einen sehr interessanten und informativen Workshop zu seiner Heimat Guatemala. Die SchülerInnen lernten viel über Kultur, Land und Leute Lateinamerikas. Immer wieder wurden die SchülerInnen während des Workshops zum Gebrauch ihrer Spanischkenntnisse motiviert und am Ende des Vortrags konnten sie bei einem kleinen Quiz ihr neu dazugewonnenes Wissen unter Beweis stellen.

Im Anschluss an den Vortrag folgte ein Salsa-Schnupperkurs, der die SchülerInnen nicht nur zum Tanzen, sondern auch zum Lachen brachte. Wir hatten viel Spaß und lernten wie man sich zu Salsa-Musik bewegt. Den SchülerInnen gefiel es so sehr, dass sie sogar in der Pause weitertanzten.

¡MUCHAS GRACIAS Señor Monzon!

To finish off the school year, the project team decided to design an activity for the platform tiktok which students like to use a lot in their freetime on their phones. The aim of the task was to distribute ideas for environmentally friendly behaviour to the world by posting a video of oneself demonstrating this positive behaviour. Together with the video, students were asked to post a short explanation of how their action can be helpful for the environment.

Zum Abschluss des Schuljahres beschloss das Projektteam, eine Aktivität für die Plattform tiktok zu entwerfen, die die SchülerInnen in ihrer Freizeit gerne auf ihren Handys nutzen. Ziel der Aufgabe war es, Ideen für umweltfreundliches Verhalten in der Welt zu verbreiten, indem man ein Video von sich selbst postet, das genau so ein positives Verhalten zeigt. Zusammen mit dem Video wurden die SchülerInnen gebeten, eine kurze Erklärung zu posten, wie ihre Aktion für die Umwelt hilfreich sein kann.

Our first project activity was strongly focussed on awareness raising, but we found that this can only be the first step in a project about consume and its effects on the environment. Therefore, our second project activity was designed in such a way, so that students could become active change-makers.

In a first step, we asked our students to watch a video which explained some basic terms such as "waste" and "resources".

Next, students were supposed to keep a diary on environmentally friendly behaviour for three weeks. In case they needed inspiration, they could go back to the Padlet we created in our last activity.

When the three weeks were up, they had to conduct an interview with their buddy about their experiences during the past three weeks. Thus students got a chance to talk about what they learned.

Feel free to download the WSs.

Unsere erste Projektaktivität war stark auf die Bewusstseinsbildung fokussiert, aber wir fanden, dass dies nur der erste Schritt in einem Projekt über Konsum und seine Auswirkungen auf die Umwelt sein kann. Daher wurde unsere zweite Projektaktivität so gestaltet, dass die SchülerInnen zu aktiven Beteiligten der Problemlösung werden konnten.

In einem ersten Schritt baten wir die SchülerInnen, sich ein Video anzusehen, in dem einige grundlegende Begriffe wie beispielsweise "Abfall" und "Ressourcen" erklärt wurden.

Als nächstes sollten die SchülerInnen drei Wochen lang ein Tagebuch über umweltfreundliches Verhalten führen. Falls sie Inspiration brauchten, konnten sie auf das Padlet zurückgreifen, das wir während unserer letzten Aktivität erstellt hatten.

Als die drei Wochen um waren, mussten sie mit ihrem Buddy ein Interview über ihre Erfahrungen in den vergangenen drei Wochen führen. So kam es zum gegenseitigen Erfahrungsaustausch.

Die WSs stehen zum Download für Sie bereit.

Mit viel Vorfreude und großem Enthusiasmus dürfen wir in des Projekt "KonsUMwelt - Welche Auswirkungen hat unser Konsum auf die Umwelt?" gemeinsam mit unseren beiden Partnerschulen starten.